全国人大代表陈玮:将性教育纳入中小学课程

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现在,学生在第一个学期结束后就可以申请转专业,并在进入大四之前不限制次数。因为很多学生在中学阶段并不了解大学是什么样子,填报志愿时的考虑,和进入大学后的认识是不一样的。专业名字听起来怎么样,和实际学起来怎么样,往往也有差距。经过一学期的学习,学生对所在专业、学校整体情况,以及自己真正想去的专业,都有了更清晰的认识。这时候转专业比较合适,也不耽误学生按时毕业。

华东师范大学党委书记梅兵

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与此同时,第二个是人工智能课程包。我们开设了两百多门人工智能相关的课程,学生选择空间很大。而且,我们也对课程进行了分级设置,从人工智能的基本概念认知,到初步应用,再到深度应用和研发,共7级。学生可根据自身学科基础和学习兴趣循级选择。

综合多方信息来看,我建议将全面性教育纳入国家基础教育课程体系,出台中小学性教育课程指导纲要,明确其素质教育定位,制定幼儿园至中学的渐进式课时与教学内容框架,为师资培养和岗位设置提供课程合法性。

随着华东师范大学党委书记梅兵领域的不断深化发展,我们有理由相信,未来将涌现出更多创新成果和发展机遇。感谢您的阅读,欢迎持续关注后续报道。

关于作者

朱文,资深编辑,曾在多家知名媒体任职,擅长将复杂话题通俗化表达。

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网友评论

  • 信息收集者

    这个角度很新颖,之前没想到过。

  • 好学不倦

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  • 深度读者

    非常实用的文章,解决了我很多疑惑。